6-КЛАС

                         Тема. СКЛАД ТА БУДОВА АТМОСФЕРИ 

   Мета: формування знань про склад та будову повітряної оболонки Землі; розвиток первинних практичних навичок характеристики особливостей атмосферних шарів; формування розуміння важливості атмосфери для людства.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручники, атласи, схема «Будова атмосфери».

Опорні поняття: повітря, температура, оболонка.

Базові поняття: атмосфера, тропосфера, стратосфера, озоновий шар.

ЗМІСТ УРОКУ

I.    Організаційний момент

II.     Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Прийом «Дивуй!»

Чи знаєте ви, що люди нашої планети живуть на дні океану? Ні, не океану у звичному розумінні, а «океану» повітряного, який турботливо та надійно з усіх боків оточує Землю. І хоча цей «океан» невидимий, значення його величезне, адже саме завдяки йому існує життя на нашій планеті.

Цей повітряний океан, непізнаний і загадковий, завжди надив людину. З давніх- давен, схиляючись перед стихіями неба, людина створювала міфи та легенди про всесильних і могутніх богів, що керували блискавками та вітрами, дощами та снігопадами. Але в усі часи людина мріяла піднятися в небо. Зразком для наслідування були птахи. Але всі намагання підкорити повітряний океан за допомогою літального апарату з крилами, що махають, виявлялися безуспішними. В Китаї та Японії намагалися піднятися на повітряних зміях, на початку XX століття в Європі — на планерах і дельтапланах. А от піднятися високо та здійснювати далекі польоти стало можливим лише після створення братами Монгольф’є повітряної кулі. Навіть сьогодні,понад 200 років потому, люди використовують повітряні кулі для вивчення процесів, що відбуваються в повітряному океані, але головну наукову роботу виконують тепер космічні апарати. Наукова назва повітряного океану — атмосфера. Саме в атмосфері формуються погодні явища, живуть організми, пересуваються транспортні засоби. Знання про атмосферу дозволяє не лише передбачати погоду, але й запобігати її негативним наслідкам, впливати на неї. На уроках теми «Атмосфера» ви дізнаєтесь про різноманітні атмосферні процеси та явища, навчитесь складати прогноз погоди, аналізувати дані спостережень, а головне — дізнаєтесь, як людина може впливати на атмосферу.

III.     Вивчення нового матеріалу

Розгорнутий план етапу

Склад атмосферного повітря. (Аналіз діаграми в підручнику2. Атмосфера — повітряна оболонка Землі.

3. Будова атмосфери. (Робота з підручником і схемою в атласі, заповнення таблиці)

Назва шару атмосфери	Висота шару	Температура	Особливості

1. Прийом «Географічний крос»

•      Від ультрафіолетової радіації живі організми оберігає... (Озоновий шар)

•      Найбільша частка атмосферного повітря припадає на газ... (Азот)

•      Нижній шар атмосфери називають... (Тропосферою)

•      Озоновий шар знаходиться в... (Стратосфері)

•      Найпотужнішим шар тропосфера є на... (Екваторі)

•      У тропосфері температура з висотою... (Знижується)

1*. Прийом «Географічний практикум»

Відомо, що в тропосфері температура повітря з висотою знижується на 6 °С на 1000 м.

Обчисліть температуру за бортом пасажирського лайнера, що летить

Спільні риси	Відмінності

на висоті 10 тис. м, якщо температура повітря біля поверхні Землі становить +15°С. 2*. Використовуючи текст підручника та схему в атласі, порівняйте тропосферу та стратосферу. Результати занесіть до таблиці.

3. Складіть у зошиті схему «Будова атмосфери»

V.      Підсумок уроку

Заключне слово вчителя

•   Атмосфера — повітряна оболонка Землі, що складається із суміші газів, водяної пари та домішок.

•   У вертикальному напрямку в атмосфері виокремлюють кілька шарів. Нижній, найбільш щільний шар називається тропосферою.

•   У стратосфері знаходиться шар озону, що оберігає живі організми від ультрафіолетової радіації.

•      Атмосфера відіграє найважливішу роль у забезпеченні життя на нашій планеті.

VI.      Домашнє завдання

Аналізування запропонованих відповідей, виключення неправильних, неточних; формулювання залежності температури від кута падіння сонячних променів, тобто від широти місцевості.

Температура — найважливіший показник погодиЗ. Аналіз спостережень за погодою:

а)  побудова графіка ходу температур;

б)  обчислення середніх температур;

в)  обчислення амплітуди температур                                                                                                       V. Закріплення вивченого матеріалу         

Прийом «Географічний практикум»

Завдання 1. Побудуйте графік добового ходу температур, обчисліть середню добову температуру та добову амплітуду коливань температур, користуючись наведеними даними.

Час вимірювання, год	0	3	6	9	12	15	18	21
Температура, 1 °С	-2	-4	-5	-2	0	+3	+2	+1

Завдання 2. Користуючись даними календаря погоди, побудуйте графік місячного ходу температур (на вибір), обчисліть середню місячну температуру та місячну амплітуду температур.

Прийом «Проблемне питання»

Від яких іще причин, крім кута падіння сонячних променів, залежить температура повітря певної території?

VI.      Підсумок уроку

Заключне слово вчителя

• Найважливішою характеристикою стану погоди є температура. Для її вимірювання використовують термометр.

•  Показники температури залежать від кута падіння сонячних променів і багатьох інших причин.

•  Для аналізу спостережень за температурою будують графіки зміни температури протягом доби, місяця, року, обчислюють середню температуру та амплітуду коливань температур.

VII.      Домашнє завдання

•      Опрацювати текст підручника.

•  За кліматичною картою в атласі визначити місця на Землі, де найбільш спекотно та найбільш холодно, і пояснити причини таких температурних особливостей.

•      Задача. Над узбережжям Чорного моря летить літак на висоті 6 км. Температура за

бортом літака 18 °С. Якою є температура в цей момент на березі моря?

Розв’язання

1)     Відомо, що на 1 км підйому температура повітря знижується на 6 °С. Обчислюємо різницю в температурах на висоті 6 км та узбережжі :

6 км * 6 °С = 36 °С.

2)      Обчислюємо температуру на узбережжі:

-18 °С+ 36 °С = +18 °С.

Додатковий матеріал до уроку

•    Сонце випромінює в космічний простір справжній океан енергії. З того колосального потоку наша Земля отримує лише дещицю — всього половину мільярдної частки! Але ця частка чималенька — лише за одну хвилину наша планета одержує стільки сонячної енергії, скільки її виробляють усі електростанції світу протягом півтора року!

•    «Полюс спеки» нашої планети знаходиться поблизу лівійського міста Тріполі. Там термометр показав у затінку +57,8 °С! Це абсолютний рекорд температури суходолу. Майже дістався цього рекорду температурний показник у північноамериканській Долині Смерті, де було зафіксовано +57 °С.

•    «Полюс холоду» міститься в центральній частині Антарктиди на відстані 1260 км від берега на вершині льодового купола заввишки 3488 м над рівнем океану. Поблизу станції

«Восток» 21 липня 1983 року тут було зафіксовано найнижчу температуру планети--------------------------------------------------------------------------------------- 89,2

°С.

•    1 м2 земної поверхні щохвилини одержує стільки сонячного тепла, скільки його потрібно, щоб довести до кипіння склянку води, а на 1 га землі щосекунди падає така кількість енергії, яка може привести в рух електродвигуни потужністю 10 тис. кіловат.